aect（aection）

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本文目录一览：

• 1、如何理解教育技术AECT'94定义？
• 2、aect是什么的简称
• 3、aect最早的定义

如何理解教育技术AECT'94定义？

AECT1994年定义：教学技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

设计：主要包括理论和实践的四个主要方面：教学系统设计、信息设计、教学策略设计、学习者特征分析。

开发：是把设计方案转化为物理形态的过程。需要使用印刷技术、广播电视等视听技术、计算机辅助技术、整合技术等。

利用：包括媒体的运用、革新与推广、实施和制度化、政策和法规等。

管理：包括项目管理、资源管理、教学系统管理和信息管理等。

评价：包括问题分析、参照标准评价、形成性评价和总结性评价等。

AECT对教育技术的历次定义

1、1963定义

视听传播是教育理论和实践的分支，主要研究控制学习过程的讯息的设计和使用。它的实际目的是高效率地利用传播中的每一种方法和媒体，以充分发挥每个学习者的潜力。

2、1970美国教学技术委员会的定义：

教学技术是指产生于传播革命的媒体，这些媒体可以与教师、课本、黑板一起为教学目的服务。它以对人的学习与传播的研究为基础，综合运用人力与非人力资源，以达到更有效的教学的目的。

3、1972定义

教育技术是这样一个领域，它通过对所有学习资源的系统化鉴别、开发、组织和利用，以及通过对这些过程的管理，来促进人类的学习。

4、1977定义

教育技术是一个复杂的、整合的过程，这个过程涉及人员、程序、思想、设备和组织，其目的在于分析遍及人类学习所有方面的问题，和设计、实施、评价与管理对那些问题的解决方法。

aect是什么的简称

aect是Association for Educational Communication and Technology的简称,中文意思是教育交流与技术协会，该协会是经教育部批准，民政部备案的国家一级社团组织。

教育交流与技术协会主要任务是:推动社会各界关心重视、支持教育技术工作;协调和组织教育技术研究,举办各种学术活动，推广教育技术理论及技术、设备研究的成果和经验;为教育行政部门对教育技术的决策提供咨询服务;培训教育技术有关管理干部、教师、理论研究人员和技术人员;编辑出版书刊和资料，交流教育技术信息;加强与有关国际组织的联系,开展学术交流活动;接受教育部委托的任务。

她的成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的许多学校和机构。现有省、部级团体会员102个，各级会员组织几千个。

aect最早的定义

美国教育传播与技术协会（简称AECT）在1994年发布的有关教育技术的定义是中国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。其英文原文为：Instructional Technology is the theory and practice of design,development,utilization,management and evaluation of processes and resources for learning.

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